第 39 章(第1/9 页)

“一对一或者一对几的重点班？来，多多你跟我们具体说一下，这个一对一和一对多，具体该怎么实施。这样我们的压力会不会太大？我们也没有那么多老师啊？”

只是一个跟平时一模一样的月底总结会议，林晓峰完全没有想到，杨多多会再次给他们一个惊喜。

也许没有之前的那次，这次他还不会太重视杨多多这个的小年轻的话。但经过上次，杨多多第一个提议大家继续把这里办下去后。如今在现场所有人的眼里，杨多多的形象早就已经慢慢改变了。

所以林晓峰一点都没有耽误，直接当场问了起来。

“所谓的一对一，一对多，就是给那些有钱有条件的孩子单独的辅导，有一点点像给有钱人提供单独服务的意思。我们传统的家教模式一般都是一个中介机构联系很多学生和孩子，然后安排家教老师去学生家□□的。但我们这里，我们所有的一切教学活动都在我们这里进行。我们告诉学生和学生家长，我们这里一对十几个，或者一对七八个，甚至是一对三一对四，甚至是一对一的各种教学班。

当然不同的班级，随着人数减少我们给他们提供的教学和服务就更加的完善。就是一句话，如果班级人数多了，老师就不能完全管住所有学生的具体情况了。但如果班级人数越来越少，一个老师管十几个，最后甚至只单独的只管着一个孩子。只给一个孩子单独的做针对性教学和补习，他是不是能学的更好？

当然，这些服务都是要钱的，这个到时我们可以大胆把数目调高一点。毕竟这里是离京，这里多的是真正有钱。对这里很多家长来说，钱其实不是问题，最重要的其实还是孩子学习成绩能真正提上去。我知道各位老师都是习惯对同学一视同仁讲究公平的，但如果真的有人选择了这样的课。你给几十个人上课一节课是一个数字，到时你给两个三个孩子上课甚至七八个孩子上课，也是这个数字，我们真的要拒绝吗？——”

现在是1990年，尽管这个国家叫离国，这里的首都叫离京。尽管这个世界，很多的东西跟杨多多记忆里不一样。至少手机的出现和电脑的普及，这些绝对是早于杨多多记忆里。

但同时这个世界的很多情况，其实还是跟杨多多知道的1990年差不多的。像现在大家的穿着问题，现在社会的国情。还有民众受教育程度等，一切都跟杨多多记忆里一模一样。

可能其他的东西杨多多不知道也不清楚，但她原来世界的高考情况跟现在这个世界的高考情况，杨多多是清楚的。